Профессиональный стандарт педагога (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н)

 

 Сравнительный анализ требований Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих и Профессионального стандарта педагога

 

 Проект кодекса профессиональной этики петербургского педагога

 

 "Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций" (утв. Правительством РФ 28.05.2014 N 3241п-П8)

 Организация работы МО начальных классов по развитию профессионального мастерства учителей в связи с переходом на профстандарт

 

 Презентация "Организация работы МО начальных классов в связи с переходом на профстандарт" 

 

 Положение о рабочей группе по применению профессиональных стандартов в ГБОУ школе-интернате №33

 

 О создании рабочей группы по внедрению профессиональных стандартов в ГБОУ школе-интернате №33

 

 Об утверждении состава рабочей группы по внедрению профессиональных стандартов в ГБОУ школе-интернате №33 на 2019-2020 учебный год

 

 

- работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, разработке должностных инструкций, тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении систем оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления;

 

- образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ;

 

- при разработке федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования.

 

- разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования;

 

- участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

 

- планирование и проведение учебных занятий;

 

- систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению;

 

-  организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

 

- формирование универсальных учебных действий;

 

- формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями;

 

- формирование мотивации к обучению;

 

- объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

 

- высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

 

- требования к опыту практической работы не предъявляются.